и восстановительное лечение
взрослым и детям.
Фольклор

Что это?
Детский фольклор — многожанровая система, сложенная из прозаических, речитативных, песенных и игровых произведений. К детскому фольклору относят как творчество самих детей, так и произведения, которые составляются для детей взрослыми.
Фольклор — именно та, доступная всем, вариативная, импровизационная форма выражения своего мировоззрения, сочетающая в себе коллективное и индивидуальное начало.

Как это происходит?
В настоящее время детский фольклор дает нам возможность уже на ранних этапах жизни ребенка развивать творческие способности.
В системе коррекционной работы с детьми необходимо открыть через фольклор перспективы развития: умственных способностей (память, мышление, внимание); двигательной активности; эмоционально-волевой сферы; вызвать у детей с ОВЗ интерес: к фольклорному искусству организацией особых условий, создания обстановки средствами яркой образности и наглядности, обеспечивающей детям особый комплекс ощущений и эмоциональных переживаний; желание участвовать в русских народных играх, слышать красоту русской детской песни и уметь звонко и эмоционально воспроизвести ее; участвовать в народных календарных праздниках, театрализованных представлениях, обрядах народного и православного календаря.
Мелодическое и ритмическое начало позволяет выполнять движение по содержанию текста в нужном ритме и темпе. Одновременно у детей развиваютсяи совершенствуются двигательные навыки: прыжки, пружинный и дробный топающий шаг, галоп, шаг с высоким подъемом ног, легкий стремительный бег. Игры дают возможность сделать процесс воспитания детей интересным, радостным. Во время музыкальной деятельности, дети знакомятся с движениями русской пляски. Хороводным, топающим, переменным шагом, шагом с притопом, присядкой и другими элементами русской народной пляски.
Какие результаты дает?
Использование музыкального фольклора для обучения, воспитания и развития детей, в особенности детей с ОВЗ, способствует повышению качества коммуникации, развитию творческих способностей, обеспечивает подъем мышечного тонуса, вовлекает неговорящего ребенка в процесс пения через подражание. Обучение театральному искусству с дошкольного возраста позволяет активизировать процесс формирования нравственных начал у ребенка через работу и в качестве самодеятельного исполнителя, и в качестве активного театрального зрителя. Это, в свою очередь, способствует саморазвитию личности ребенка, обогащает его духовный и нравственный мир, формирует активную жизненную позицию.
В соответствии с ФГОСДО реализуются задачи, ориентированные на социализацию и индивидуализацию развития личности детей дошкольного возраста с ОВЗ. Интегрированное обучение с использованием музыкально фольклора в сочетании с игрой, как ведущим видом деятельности дошкольника с ОВЗ, позволяет наиболее полно раскрыть и развить творческие способности.
В результате музыкального фольклора дети с ограниченными возможностями здоровьяполучают следующие навыки и умения:
- Умеют выражать свои впечатления словом, мимикой и жестом;
- Овладевают навыками самостоятельно находить выразительные средства для создания образа персонажа, используя движения, позу, жест, речевую интонацию;
- Умеют создавать художественные образы, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации;
- Выступают перед зрителями, не испытывая дискомфорта, а получая удовольствие от творчества;
- Умеют взаимодействовать с партнером по сцене.

Как проходят занятия?
Занятия по фольклору групповые.
Занятия проходят два раза в неделю.
Длительность занятия -45 мин.
В группе не более 5 человек;
Группы набираются по возрастам от 1,5 до 7 лет.
Имеются противопоказания. Необходимо проконсультироваться со специалистом.
Направление на вспомогательные консультации специалистов можно получить на первичном приеме у нейрореабилитолога.
Для вашего удобства воспользуйтесь услугой «Совместный приём».