- Главная
/ - Логопед или дефектолог? Кто поможет?
Логопед или дефектолог? Кто поможет?
Нередко родители, чьи дети имеют нарушение речевых функций, не знают к какому специалисту надо обращаться? К логопеду или дефектологу?
Многим известно,что логопед занимается коррекцией нарушений речи при помощи педагогических и дидактических мероприятий. Но не все знают, кто же такой дефектолог, кому и как он может помочь?
В Центре Речи Зеленоград вы можете записаться как на логопедические, так и дефектологические занятия.
Познавательная страничка
Разница между логопедом и дефектологом в том, что логопед занимается развитием речи, а дефектолог -развитием интеллекта.
Дефектолог- педагог, который поможет ваяемы малышу познать все, или почти все, из того, что он должен знать по возрасту, но не освоил в силу своих возможностей.
Дефектология - это система занятий с детьми, имеющие такие нарушения как:
Дефектолог владеет методиками коррекции и развития детей, как с ограниченными возможностями здоровья, так и детей с нормальным интеллектом, но имеющих моторную неловкость, особенности поведения, неусидчивость, невнимательность, плохую память. Читать подробнее.
Задержка речевого и психоречевого развития – это не самостоятельные заболевания, а следствия отклонений в развитии головного мозга, центральной нервной системы.
Занятия с дефектологом представляют собой интегрированный урок, включающий разнообразные формы подачи информации. На уроках звучит музыка, используется много предметов, тактильные, сенсорные материалы.
Очень важны занятия нейродинамической гимнастикой с элементами мозжечковой стимуляции. По назначению врача детям предлагается процедура транскраниальной микрополяризации (ТКМП). Читать подробнее.
Мама будет логопедом
Проводимые занятия с дефектологом одновременно требуют постоянной целенаправленной совместной работы педагога и родителей.
10 советов дефектолога родителям:
- Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди, и что видит ваш ребенок.
- Говорите спокойно, в нормальном темпе, с интонацией.
- Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение должно быть на 1 – 2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.
- Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать несколько слов для ответа. Например, спрашивайте «Что он делает?» вместо «Он играет?». Если ребенок затрудняется в ответе, задавая вопрос, используйте слово «или». Например: «Мальчик прыгает или бегает».
- Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на вопросы.
- Слушайте звуки и шумы, которые нас окружают. Скажите ребенку: «Послушай, как лает собака, а вот шумит ветер» и т.д. А потом спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета, шелест листвы, журчание ручейка и т.д.
- Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю Вам или кому-нибудь еще. При затруднениях, задавайте ребенку наводящие вопросы.
- Если ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день.
- Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте слова, которые ваш ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок говорит «мяч», последовательно научите его говорить «Большой мяч», «Танин мяч», «круглый мяч» и т.д.
- Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание. Не забывайте: Учите ребенка, играя с ним. Ваш ребенок самый замечательный!
Копилка знаний
ИЗУЧАЕМ ПРОФЕССИИ
Распечатайте картинки, наклейте на картон, разрежьте по линиям, перемешайте карточки. Предложите ребенку картинку , например, "Доктор"и попросите подобрать к ней соответствующие картинки. (Что понадобится Доктору, какие инструменты)
Задайте следующие вопросы вашему ребенку:
- назови профессию
- что делает человек данной профессии
- какие инструменты использует человек данной профессии
- какую пользу приносит эта профессия
- кем ты хочешь стать в будущем и почему
Дистанционные занятия с логопедом.
Большую популярность среди подростков и взрослых приобретает дистанционное обучение. Для некоторых это непривычно, другие наоборот предпочитают именно этот тип связи с учителем. Теперь технологии дистанционного обучения доступны детям с 3-4 лет.
Не пропустите акцию!
