Согласно статистике 1-2% детей имеют нарушения слуха. И с каждым годом эта цифра только увеличивается. Нельзя недооценивать важность слуха. От него зависит общее развитие ребёнка, его способность к речи и адаптации в социуме. Как правило, нарушение слуха можно выявить уже в возрасте 3-6 месяцев. Своевременное обращение к специалистам позволит предупредить серьёзные проблемы в будущем. В Центре Речи Зеленоград опытные специалисты проводят коррекционную работу с детьми с нарушениями слуха.
Нарушение слуха, каким бы тяжелым оно ни было, не является непреодолимым препятствием при обучении ребенка речи. Те или иные остатки слуха имеют все глухие дети, поэтому соответствующее восприятие необходимо развивать даже в тех случаях, если эти остатки – минимальны. При создании определенных условий неслышащие дети достигают высокого уровня развития и речи и слуха. Дети с нарушенным слухом должны жить вместе со слышащими и иметь равные с ними возможности. Это одна из главных задач обучения и воспитания таких детишек.
Диагностируется нарушение слуха разными методиками. В первую очередь по объективным поведенческим признакам: дети переспрашивают, малыш не слышит, что ему говорят с первого раза. Многие карапузы с нейросенсорной тугоухостью, чтобы расслышать, оттягивают ушную раковину. Малыши развиваются замедленно, не осваивают гуление, слоги, слова, либо осваивают, но с большим опозданием. Подросшие ребята после года начинают судорожно вглядываться в губы говорящего, чтобы попытаться понять, что от них хотят.
Наиболее точным методом определения проблемы и ее степени считается аппаратное обследование – аудиометрия.
Ее результаты показывают не только на тип нарушения слуха (кондуктивная или нейросенсорная), но и определяют диапазонслышимых и неразличимых частот и диапазонов.
После консультации с лор-врачом, обследования и установления точного диагноза, следует немедленно приобрести для малыша два слуховых аппарата – обязательно по одному на каждое ушко (желательно программируемые или цифровые). Советы «из экономии» обойтись одним нужно отвергать сразу! Врачи должны подобрать индивидуальный режим работы аппаратов в присутствии ребенка. Крохе дают прослушать при помощи аппаратов различные звуковые сигналы и фиксируют ответные реакции на них. Кроме того, при настройке аппарата используются данные аудиограммы. Слухопротезирование – это важнейшее условие полноценного слухо-речевого развития глухого малыша. Все неслышащие или слабослышащие дети должны носить слуховые аппараты постоянно. С их помощью у них будет развиваться слуховое восприятие и устная речь. Но это еще не все. Как только врач установит диагноз нужно сразу же приступать к специальным занятиям с ребенком. Чем раньше начнется этот процесс, тем успешнее будет реабилитация.
Коррекционная работа в клинике «Центр Речи» с детьми со сниженным слухом:
Запишите ребенка на интенсивный курс для детей с нарушением слуха в медицинскую клинику «Центр Речи».
Рекомендации родителям, воспитывающим ребенка с нарушением слуха:
Когда близкие взрослые любят ребенка, хорошо относятся к нему, признают его права, постоянно внимательны к нему, он испытывает эмоциональное благополучие, чувство уверенности, защищенности - развивается жизнерадостный, активный ребенок.
Игры-упражнения, направленные на выработку условно-двигательной реакции на звук у детей с нарушениями слуха
Цель: научить ребенка обнаруживать звук и выполнять определенное действие в ответ на услышанный звук.
Оборудование: картинка с тортом, картинки украшения для торта.
Ход игры: Ребёнок сидит за столом, перед ним рисунок торта и украшения для него. После звука он выбирает украшение для торта и прикладывает его к нему. Если ребенок прикладывает украшение, а звука не было, то оно кладется обратно на свое место.
Цель: научить ребенка обнаруживать звук и выполнять определенное действие в ответ на услышанный звук.
Оборудование: игрушечные машинки (5-8 штук, детский гараж (можно изготовить из картонной коробки).
Ход игры: Перед ребенком гараж, рядом с которым стоят машинки. В ответ, на которым стоят машинки. В ответ на предъявляемый звуковой сигнал ребенок завозит машинку в гараж.
Цель: научить ребенка обнаруживать звук и выполнять определенное действие в ответ на услышанный звук.
Оборудование: цветок с сердцевиной и лепестками.
Ход игры: Цветок лежит на столе перед ребёнком. Когда ребенок услышит звук, он отрывает лепесток у цветк
