и восстановительное лечение
взрослым и детям.
Как преодолеть школьные трудности? Приглашаем в нешколу "Здоровое детство".
С наступлением нового учебного года многие родители младших школьников заметили, что у их ребенка стали появляться школьные трудности. У кого-то проблемы с чтением и письмом, у кого-то с математикой. И дело здесь не в лени, отсутствии сообразительности или нежелании учиться. Многие дети, несмотря на свое полноценное интеллектуальное развитие, при всем желании не могут овладеть этими навыками. Что же делать родителям? Обращайтесь к высококвалифицированным специалистам из Центра Речи в Зеленограде. Мы поможем предупредить и скорректировать возможные школьные трудности.
Познавательная страничка
Под "школьными трудностями" понимается весь комплекс школьных проблем, которые возникают у ребенка при систематическом обучении и приводят к выраженному функциональному напряжению, отклонениям в состоянии здоровья, нарушению социально-психологической адаптации и снижению успешности обучения. Несформированность фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, пространственных представлений приводит к таким нарушением как дисграфия и дислексия.
Виды дисграфии:
- Артикуляторно-акустическая. Связана с тем, что ребенок неправильно произносит звуки, а значит, проговаривая их про себя, неправильно записывает. Для лечения этого вида дисграфии нужно работать и над правильным произношением звуков.
- Акустическая. В этом случае ребенок правильно произносит звуки, но путает их со схожими по звучанию (глухие-звонкие: б-п, д-т, з-с; шипящие: с-ш, з-ж; а также не различают мягкость отдельных звуков).
- Оптическая. Ребенок с оптической дисграфией затрудняется в написании и различии букв: добавляет лишние элементы (палочки, черточки, кружочки), пропускает нужные, даже пишет зеркально в обратную сторону).
- Дисграфия из-за проблем языкового анализа и синтеза. Ребенок с этой проблемой на письме может пропускать или повторять целые слова, перестанавливать слоги и буквы местами, писать слитно разные слова (путают приставки и предлоги у существительных — пишут слитно или раздельно, прикрепляют к одному слову часть следующего слова и т.п.)
- Аграмматическая дисграфия. Как правило, выявляется после 1-2 класса, так как требует больших знаний правил написания слов ("хороший кошка", "красивый солнце" и т.п.). То есть эта проблема связана с тем, что ребенок не может правильно склонять слова по родам и падежам, не может согласовать прилагательное и существительное. Такая проблема может наблюдаться в двуязычных (билингвальных) семьях, а также в когда ребенок обучается на неродном языке.
Что такое дислексия? Какие признаки дислексии?- Читайте подробнее.
Какие методики помощи школьникам используются в клинике «Центр Речи»?
Интенсивный курс помощи школьникам направлен на преодоление неврологических дисфункций, которые выявила диагностика. Врач и логопед на совместном консультативном приеме составляют план курса.
Мы используем следующие методики для детей школьного возраста:
- БАК или Томатис.
- ЛФК. Массаж.
- Физиотерапия: нейростимуляция руки.
- Упражнения на м/п взаимодействие.
- Коррекционные занятия с дефектологом.
Мама будет Доктором
Помните, что дислексия и дисграфия – это состояния, для определения которых требуется тесное сотрудничество врача, логопеда и родителей.
Есть несколько упражнений, которые помогут вашему ребенку справиться с дисграфией:
- Ежедневно в течение 5 мин ребенок в любом тексте (кроме газетного) зачеркивает заданные буквы. Начинать надо с одной гласной, затем перейти к согласным. Варианты могут быть самые разные. Например: букву а зачеркнуть, а букву о обвести. Можно давать парные согласные, а также те, в произношении которых или в их различии у ребенка имеются проблемы. Например: р – л, с – ш и т.д. Через 2–2,5 месяца таких упражнений (но при условии – ежедневно и не более 5 мин) улучшается качество письма.
- Каждый день пишите короткие диктанты карандашом. Небольшой текст не утомит ребенка, и он будет делать меньше ошибок. Пишите тексты по 150 – 200 слов. Ошибки не исправляйте в тексте. Просто пометьте на полях зеленой, черной или фиолетовой ручкой. Затем давайте тетрадь на исправление ребенку. Малыш имеет возможность не зачеркивать, а стереть свои ошибки, написать правильно. Цель достигнута: ошибки найдены самим ребенком, исправлены, а тетрадь в прекрасном состоянии.
- Давайте ребенку упражнения на медленное прочтение с ярко выраженной артикуляцией и списывание текста.
Копилка знаний
Упражнения для профилактики дисграфии
- Дописываем недостающие элементы букв на заранее подготовленных листах. Говорим, что забывчивый художник не дописал букву (называем её), предлагаем дописать недостающие элементы. Например, у буквы «В» можно не дописать один полукруг, а буквы «Щ» пропустить хвостик. Ребенок должен это исправить.
- В старой детской книжке или детском журнале с крупными буквами на странице текста предлагаем не читая, обвести в кружок или зачеркнуть заданную букву.
- Читающим детям можно по ходу текста отдельную букву подчеркнуть или поставить под ней точку, а слог выделить чертой или дугой. Получается «шифровка». Это упражнение поможет при совершенствовании навыка чтения.
Подготовка к школе в Центре Речи.
Успешно справиться с учебной нагрузкой ребенок может лишь в том случае, если он обладает способностью анализировать и синтезировать полученную информацию, иметь достаточно высокий уровень развития второй сигнальной системы, иначе говоря, восприятия речи.
Помощь школьникам в Центре Речи
Это специальная система занятий с ребенком, направленная на коррекцию проблемы из-за которой трудно учиться в школе.
Несформированность фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, пространственных представлений приводит к таким нарушением как дисграфия и дислексия .
Проект "Открытие" . Коррекционный педагог Попова Юлия Вячеславовна.
Идет набор в Нешколу "Здоровое детство"
Приглашаем детей 1-4 классов в Нешколу "Здоровое детство".
Мы предлагаем формат взаимодействия специалистов, учащихся и родителей, обеспечивая каждому ребенку индивидуальный подход с учетом его психоэмоциональных и физиологических особенностей.
Кому подойдут занятия в нешколе «Здоровое детство» — комплексной коррекционной программе помощи школьникам со здоровьесберегающим уклоном?
Коррекционная программа станет отличным выбором для всех детей и родителей, которые заинтересованы в личностном развитии, помощи в прохождении образовательных программ и внимательном отношении специалистов.
Однозначно задуматься о помощи в обучении имеет смысл тем, чьи дети:
- из-за слабого здоровья часто болеют;
- имеют задержки речевого либо психического развития;
- тяжело находят общий язык со сверстниками;
- отличаются гиперактивностью или медлительностью;
- страдают от синдрома дефицита внимания;
- имеют особенности моторного или эмоционально-волевого развития.
Приглашаем на консультации и занятия!
Поздравление любимому педагогу
