и восстановительное лечение
взрослым и детям.
Как помочь младшему школьнику с трудностями в обучении? Программа "Ты сможешь" внутри письма.
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/1.png)
Близится к завершению второй учебный триместр. Многие родители увидели, что у их ребенка возникли трудности в усвоении учебного материала. Высококвалифицированные специалисты в Зеленограде помогут вашему ребенку справиться с трудностями в обучении.
Познавательная страничка
«Под школьными трудностями» понимается весь комплекс школьных проблем, которые возникают у ребенка при систематическом обучении и приводят к выраженному функциональному напряжению, отклонениям в состоянии здоровья, нарушению социально-психологической адаптации и снижению успешности обучения. Несформированность фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, пространственных представлений приводит к таким нарушением как дисграфия и дислексия .
Для успешного освоения школьной программы ученик должен обладать определенным уровнем развития познавательных процессов: внимания, памяти, мышления, речи и мотивации. Если данные процессы развиты недостаточно, то возникшие трудности в обучении и неудачи резко снижают у ребенка желание учиться.
Причины слабой успеваемости различны: от ослабленного здоровья до неблагополучной семейной ситуации, от наследственных факторов до педагогической несостоятельности родителей. И помощь ребенку в каждом случае будет разной. Педагоги-репетиторы в данном случае работают со следствием: несформированностью учебных навыков, которые приводят к слабой успеваемости. Психолог же проводит комплекс психодиагностических мероприятий для того, чтобы понять, почему учебные навыки не сформировались вовремя.
Основная причина трудностей в обучении – низкий уровень нейродинамических показателей психической деятельности, который обуславливает низкий уровень умственной работоспособности.
Как определить, что у ребенка нейропсихологические трудности?
Работоспособность ребенка имеет волнообразный характер, он очень долго выполняет домашнее задание, не способен мобилизовать свои ресурсы и доделать начатое. В результате ребенок истощается и почти не может усвоить представленный материал. Он не сразу включается в учебную деятельность на уроке. Быстро устав, перестает воспринимать информацию, зевает, качается, вертится. Неспособность к долгой концентрации приводит к тому, что ребенок мешает другим или «витает в облаках». Соответственно он отстает от программы и с трудом может изучать предмет. Глазами педагога такой учащийся видится как уступающий интеллектуально. На самом деле он может иметь высокий уровень интеллекта, но не иметь достаточно энергетических ресурсов, чтобы проявить это.
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/2.png)
Все вышеперечисленное позволяет заключить: снижение нейродинамических показателей делают невозможным полноценное функционирование высших психических функций, приводит к снижению адаптивных механизмов и снижает уровень самоконтроля. Плохая учеба и плохое поведение – следствие недостаточного уровня работоспособности.
С указанными трудностями направленно справляется нейропсихологическая коррекция. Одна из ее основных задач – проведение комплексной работы, направленной на повышение общей мозговой активности. Повышение нейродинамики поможет ребенку справиться со школьными и домашними нагрузками.
- Эффективно повышают нейродинамику дыхательные упражнения, которые необходимо выполнять ежедневно. За счет обильного насыщения мозга кислородом оптимизируются все нейродинамические показатели. Как результат - улучшаются навыки самоконтроля, что важно для детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности. Правильное дыхание помогает снять ребенку психоэмоциональное напряжение, освободиться от негативных эмоций. Он учится следить за своим эмоциональным состоянием и лучше управлять им.
- Повышают уровень психической активности растяжки – специальные упражнения на растягивание, которые способствуют устранению мышечных зажимов.
- Улучшить кровообращение, обменные процессы помогут массаж.
- Общеукрепляющие процедуры (контрастный душ и зарядка по утрам, самомассаж воротниковой зоны сильной струей душа и массажной рукавичкой, ходьба по массажным коврикам).
- Здоровая пища, содержащая необходимое количество витаминов и минералов.
- Щадящий режим (смена труда и отдыха), адекватная физическая активность (плавание,лфк)
- Снижение учебных нагрузок до уровня возможностей ребенка.
Дорогие мамочки! Мы рады сообщить вам, что вы можете посещать Начальную нешколу "Здоровое детство" в качестве дополнительного образования!!!
Если вы понимаете, что ваш ребенок не справляется с обучением в школе, то вы можете посещать Начальную нешколу "Здоровое детство" в своем режиме в качестве дополнительного образования (помощь с трудностями в обучении, репетиторы, оздоровление).
Мама будет Логопедом
Для ребенка с недостаточной работоспособностью мозга процесс выполнения домашних заданий заметно затруднен.
- Чтобы облегчить этот процесс можно особым образом организовать рабочее пространство: структурировать, разместив маркированные коробочки, ящички, всевозможные разделители и указатели. Это поможет ребенку раскладывать все по местам и пространственно организовывать свою деятельность.
- В процессе выполнения уроков важно контролировать время. Следует заранее определить, сколько времени отводится на конкретное задание. Временные промежутки должны быть короткими, контролировать их может сам ребенок.
- Важен и ритм: для младших школьников после 20 минут работы должен последовать перерыв 10 минут.
- Выполнение домашнего задания не должно носить негативный характер.
- Очень важно поддерживать ребенка и давать ему эмоциональное подкрепление и отмечать даже самые маленькие успехи. Что-то приятное может ждать ребенка в перерыве между выполнением заданий: перекус , разминка, игры. Не подходят для перерыва компьютерные игры и просмотр телепередач. Мозг не восстанавливается при такой смене деятельности.
- Для школьников такая деятельность не должна превышать 20 минут в день.
Представленные способы положительно воздействуют на работоспособность мозга, приводят к улучшению психического состояния в целом и гармонизации личности. Эффективнее всего, конечно, они действуют в комплексе. Однако следует проконсультироваться с неврологом, чтобы исключить противопоказанные ребенку методы, и с психологом, чтобы подобрать упражнения, необходимые именно вашему ребенку.
Копилка знаний
Пройти тест на определение дисграфии и дислексии- здесь.
Упражнения для профилактики дисграфии.
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/3.jpg)
Помощь школьникам в Центре Речи
Это специальная система занятий с ребенком, направленная на коррекцию проблемы из-за которой трудно учиться в школе.
Несформированность фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, пространственных представлений приводит к таким нарушением как дисграфия и дислексия .
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/4.jpg)
Эффект метода "ТОМАТИС" основан на пластичности нервных цепочек, участвующих в расшифровке и анализе звуковых сигналов, а также цепочек, отвечающих за способность к движению, сохранению равновесия и координации. Благодаря этому метод "ТОМАТИС" может помочь детям в развитии компенсаторных стратегий преодоления проблем обучаемости и нарушений речи. Метод "ТОМАТИС" не устраняет эти проблемы, но по крайней мере помогает человеку научиться их контролировать и, как следствие, эффективно преодолеть.
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/5.png)
Проект "Открытие" . Коррекционный педагог - Ю. В. Попова.
Открыта запись на БАК
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/6.png)
Семейная нешкола "Здоровое детство"
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/7.png)
Лучшим вариантом помощи детям с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) справиться с прохождением государственных программ, станет НЕШКОЛА «Здоровое детство» — комплексная коррекционная программа помощи школьникам.
Мы предлагаем формат взаимодействия специалистов, учащихся и родителей, обеспечивая каждому ребенку индивидуальный подход с учетом его психоэмоциональных и физиологических особенностей.
Комплексные программы
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/8.png)
Программа "Ты сможешь"
![](images/novosti/kak-pomoch-mladshemu-shkolniku-s-trudnostyami-v-obuchenii/9.png)
Дорогие родители! Приглашаем детей от 4-х до 8-и лет в программу «ТЫ СМОЖЕШЬ!».Старт программы с 29 января.
ПРОГРАММА ГАРМОНИЧНОГО СТИМУЛИРУЮЩЕГО РАЗВИТИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОВЗ.
Цель программы:
- Сформировать интерес к различным видам деятельности.
- Расширить представления об окружающем мире.
- Содействовать развитию коммуникативных навыков.
- Раскрытие собственных возможностей, способностей ребенка в различных направлениях.
НАПРАВЛЕНИЯ (СЕКЦИИ)
- "Чемпион" (Айкидо)
- "Веселые нотки" (Ритмика)
- "Домовенок" (Бытовые навыки)
- "Фантазеры" (Творчество)