и восстановительное лечение
взрослым и детям.
Как помочь младшему школьнику преодолеть трудности в обучении? Начальная нешкола "Здоровое детство" внутри.
У некоторых учеников обучение в младших классах может существенно усложняться наличием особенных проблем с письмом и чтением. И дело здесь не в лени, отсутствии сообразительности или нежелании учиться. Многие дети, несмотря на свое полноценное интеллектуальное развитие, при всем желании не могут овладеть этими навыками. Устранить школьные трудности, дисграфию и дислексию помогут высококвалифицированные специалисты из Центра Речи в Зеленограде.
Познавательная страничка
«Под школьными трудностями» понимается весь комплекс школьных проблем, которые возникают у ребенка при систематическом обучении и приводят к выраженному функциональному напряжению, отклонениям в состоянии здоровья, нарушению социально-психологической адаптации и снижению успешности обучения. Несформированность фонематического восприятия, звуко-буквенного анализа, пространственных представлений приводит к таким нарушением как дисграфия и дислексия .
Дисграфия — это неспособность (или сложность) овладеть письмом при нормальном развитии интеллекта.
Виды дисграфии:
- Артикуляторно-акустическая. Связана с тем, что ребенок неправильно произносит звуки, а значит, проговаривая их про себя, неправильно записывает. Для лечения этого вида дисграфии нужно работать и над правильным произношением звуков.
- Акустическая. В этом случае ребенок правильно произносит звуки, но путает их со схожими по звучанию (глухие-звонкие: б-п, д-т, з-с; шипящие: с-ш, з-ж; а также не различают мягкость отдельных звуков).
- Оптическая. Ребенок с оптической дисграфией затрудняется в написании и различии букв: добавляет лишние элементы (палочки, черточки, кружочки), пропускает нужные, даже пишет зеркально в обратную сторону).
- Дисграфия из-за проблем языкового анализа и синтеза. Ребенок с этой проблемой на письме может пропускать или повторять целые слова, перестанавливать слоги и буквы местами, писать слитно разные слова (путают приставки и предлоги у существительных — пишут слитно или раздельно, прикрепляют к одному слову часть следующего слова и т.п.)
- Аграмматическая дисграфия. Как правило, выявляется после 1-2 класса, так как требует больших знаний правил написания слов ("хороший кошка", "красивый солнце" и т.п.). То есть эта проблема связана с тем, что ребенок не может правильно склонять слова по родам и падежам, не может согласовать прилагательное и существительное. Такая проблема может наблюдаться в двуязычных (билингвальных) семьях, а также в когда ребенок обучается на неродном языке.
Дислекси́я — частичное специфическое нарушение процесса чтения, обусловленное несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляющееся в повторяющихся ошибках стойкого характера.
Виды дислексии:
- фонематическая - недоразвитие функций фонематической системы;
- семантическая — нарушение понимания прочитанных слов;
- аграмматическая — наблюдается неправильное произношение падежных окончаний и числа существительного, а также неверное согласование в числе, роде и падеже существительного и прилагательного;
- оптическая - проявляется в трудностях усвоения графически сходных букв, а также в их взаимных заменах;
- мнестическая — наблюдается трудности усвоения букв.
В большинстве случаев дислексия и дисграфия наблюдаются у детей одновременно, хотя у некоторых они могут встречаться и по отдельности.
Коррекция дисграфии и дислексии должна носить комплексный характер.
Какие методики помощи школьникам используются в клинике « Центр Речи»?
Интенсивный курс помощи школьникам направлен на преодоление неврологических дисфункций, которые выявила диагностика. Врач и логопед на совместном консультативном приеме составляют план курса.
Мы используем следующие методики для детей школьного возраста:
- БАК или Томатис.
- ЛФК. Массаж.
- Физиотерапия: нейростимуляция руки.
- Упражнения на м/п взаимодействие.
- Коррекционные занятия с дефектологом.
Запишите ребенка на диагностику и коррекционные занятия в медицинскую клинику «Центр Речи».
Имеются противопоказания. Необходимо проконсультироваться со специалистом.
Мама будет Логопедом
Помните, что дислексия и дисграфия – это состояния, для определения которых требуется тесное сотрудничество врача, логопеда-дефектолога и родителей.
Есть несколько упражнений, которые помогут вашему ребенку справиться с дисграфией:
- Ежедневно в течение 5 мин ребенок в любом тексте (кроме газетного) зачеркивает заданные буквы. Начинать надо с одной гласной, затем перейти к согласным. Варианты могут быть самые разные. Например: букву а зачеркнуть, а букву о обвести. Можно давать парные согласные, а также те, в произношении которых или в их различии у ребенка имеются проблемы. Например: р – л, с – ш и т.д. Через 2–2,5 месяца таких упражнений (но при условии – ежедневно и не более 5 мин) улучшается качество письма.
- Каждый день пишите короткие диктанты карандашом. Небольшой текст не утомит ребенка, и он будет делать меньше ошибок (что очень воодушевляет…) Пишите тексты по 150 – 200 слов, с проверкой. Ошибки не исправляйте в тексте. Просто пометьте на полях зеленой, черной или фиолетовой ручкой (не в коем случае не красной!) Затем давайте тетрадь на исправление ребенку. Малыш имеет возможность не зачеркивать, а стереть свои ошибки, написать правильно. Цель достигнута: ошибки найдены самим ребенком, исправлены, а тетрадь в прекрасном состоянии.
- Давайте ребенку упражнения на медленное прочтение с ярко выраженной артикуляцией и списывание текста.
Копилка знаний
Упражнения для профилактики дисграфии.
Диагностика готовности ребенка к школе в Центре Речи
Диагностика готовности к школе позволяет выявить степень психологической зрелости ребенка, его способность к обучению и спрогнозировать, а значит и предупредить, возможные в будущем проблемы.
Подготовка к школе в Зеленограде
Занятия проходят в интересной сказочной форме путешествия по «Стране Знаний».
Играя, дети получают знания и навыки, необходимые для успешного обучения в школе. А также приучаются к коллективной работе, учатся дружить и слушать учителя.
Проект "Открытие" . Коррекционный педагог, логопед-дефектолог, специалист по дислексии и дисграфии для детей начальных классов Попова Юлия Вячеславовна.
Открыт набор в начальную нешколу "Здоровое детство"
Лучшим вариантом помощи детям с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) справиться с прохождением государственных программ, станет НЕШКОЛА «Здоровое детство» — комплексная коррекционная программа помощи школьникам.
Мы предлагаем формат взаимодействия специалистов, учащихся и родителей, обеспечивая каждому ребенку индивидуальный подход с учетом его психоэмоциональных и физиологических особенностей.
Коррекционная программа со здоровьесберегающим уклоном включает специальные занятия на развитие интеллектуальных и речевых навыков, а также оздоровление детей. Мы даем отличный старт для последующего обучения и социализации детей, используя проверенные и авторские методики, а также создавая детям оптимальные условия для получения и закрепления знаний.
Яркое лето вместе с нами!
Организация летнего отдыха детям с ОВЗ от 2-х до 8 лет. Ежедневно с 9.00 до 13.00,кроме вск. Многодетным семьям скидки до 20 %. Бесплатные консультации специалистов: дефектологов, логопедов, реабилитологов, неврологов, психиатра.
Дорогие мамочки!
Для ваших детей летний досуг в Центре Речи! Наши замечательные педагоги заинтересуют детей любого возраста. Приглашаем ребят от 2-х до 8-и лет. Молчаливых разговорим, грустных развеселим, стеснительным найдем друзей!