"Почему ребенок не говорит?", "Соответствует ли речь моего ребенка возрастным нормам?", "Как запустить речь?", "Стоит ли обратиться к логопеду для коррекции звуко-произношения или все наладится само собой?" , "Я не понимаю, что он говорит..."
Если вы задавали себе хотяб один из данных вопросов, это повод для обращения за консультацией к логопеду.
У вас есть возможность получить высококвалифицированную очную или дистанционную логопедическую помощь в Зеленограде.
Родители обычно обращаются к логопеду, когда замечают у своего ребенка трудности при общении. На первичной консультации логопед Центра Речи в Зеленограде может определить уровень развития речи ребенка, соответствует ли он норме. Также логопед поймет причины нарушенного звукопроизношения и поставит диагноз: дизартрия, дислалия, задержка речевого развития (ЗРР), задержка психо-речевого развития (ЗПР) заикание и так далее.
Если родители с проблемой нарушения развития речи идут сначала на консультацию к неврологу, то, как правило, ребенку ставят диагноз задержка речевого развития. Внимание, получить направление к неврологу нужно у педиатра.
За этими словами могут скрываться различные речевые статусы, такие, как: ОНР1 уровня, моторная или сенсо-моторная алалия, ОНР2, ОНР3 уровня, ТНР.
Разобраться в развитии речи ребенка, правильно поставить речевой диагноз и разработать программу реабилитации может логопед Центра Речи в Зеленограде на первичной консультации.
Консультация у логопеда предполагает обследование всех сторон речи: звукопроизношения, фонетики и фонематических процессов, связной речи, лексики, грамматики (словоизменения и словообразования).
На консультации логопеда выявляются индивидуальные особенности развития речи (онтогенез) при различных нарушениях речи. Дается характеристика взаимовлиянию речи и личности ребенка. Определяются особенности формирования речи у детей с различными отклонениями развития (нарушения интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, ДЦП).
Также на первичной логопедической диагностике выясняются причины, механизмы, структура и симптоматика нарушения речи. Определяются приемы и методы преодоления нарушений речи при различных речевых патологиях (ФФН, ОНР, заикании) и при нарушениях речи у детей с различными отклонениями в развитии (нарушения интеллекта, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата). Разрабатывается индивидуальный план логопедических занятий (если требуется, назначаются дополнительные консультации специалистов)
В завершении консультации логопеда дается логопедическое заключение речевой проблемы ребенка, а при необходимости (или по желанию родителей) пишется речевая характеристика на ребенка. В ходе консультации логопеда вы сможете понять причины речевой патологии и разобраться в поставленном речевом диагнозе ребенка, задать все необходимые и волнующие вас вопросы.
Благодаря опыту, новейшим технологиям и коммуникации логопедов, дефектологов, неврологов, нейропсихологов и других не менее важных специалистов дети проходят полную диагностику всех сторон развития речи, а родители получают необходимую информацию и пути дальнейшего развития речи своего ребенка.
Родителям нужно объединиться со специалистами, выполнять все назначения, домашние задания, идти одним путём к намеченной цели. Комплексный подход и активное участие родителей в процессе развития речевой функции ребёнка обязательно дадут положительный эффект.
Упражнения по развитию речи для детей 2-4 лет
ИГРА «У ТЕБЯ, У МЕНЯ»
Цели: развитие общей моторики, создание положительного эмоционального фона. Звучит композиция «У меня, у тебя звонкие ладошки». Взрослый и ребенок выполняют движения согласно тексту песни…
У меня, у тебя звонкие ладошки - Показываем ладошки
У меня, у тебя как пружинки ножки - «Пружиним» ножки
Мы с тобой, мы с тобой шлеп-шлеп, шлеп-шлеп - Хлопаем в ладоши
Мы с тобой, мы с тобой прыг-скок, прыг-скок - Прыгаем
У меня, у тебя глазки, словно пуговки - Показываем пальчиками глазки
У меня, у тебя губки, словно клюковки - Показываем пальчиками губки
Мы с тобой глазками хлоп-хлоп, хлоп-хлоп - Закрываем и открываем глазки
Мы с тобой губками чмок-чмок, чмок-чмок - Делаем «чмоки»
У меня, у тебя чудо-локоточки - Показываем локотки
У меня, у тебя острые носочки - «Пружиним» ножки
Мы с тобой, мы с тобой хлоп-хлоп, хлоп-хлоп - Хлопаем в ладоши
Мы с тобой, мы с тобой прыг-скок, прыг-скок - Прыгаем
САМОМАССАЖ ЛАДОНЕЙ «ДОЖДИК»
Цели: нормализация мышечного тонуса, стимуляция тактильных ощущений. Взрослый проговаривает текст, показывая соответствующие движения. Ребенок повторяет. Данное упражнение можно выполнять на обеих руках.
Кто там топает по крыше?
(Постукиваем пальцами одной руки по ладони другой.)
Кап-кап-кап-кап.
Чьи шаги всю ночь я слышу?
Кап-кап-кап-кап.
Я усну теперь едва ли.
Кап-кап-кап-кап.
Может, дождик подковали?
Кап-кап-кап-кап.
Что будет, если…
Еще одна устная игра.
Вы задаете вопрос — ребенок отвечает.
«Что будет, если я встану ногами в лужу?»
«Что будет, если в ванну с водой упадет мячик? Палка? Полотенце? Котенок? Камень?» и так далее. Затем меняйтесь ролями.
Малышу с речевыми нарушениями приходится уделять намного больше времени, чем здоровому. Если при этом родителям нужно работать, то связь с хорошим русским логопедом через Скайп будет настоящим спасением. Вы можете назначить занятие на поздний вечер, когда малыш еще не ложится спать, а вы пришли с работы и можете спокойно заняться своим чадом.
Логопедические занятия в Центре Речи.
Красивая правильная речь может служить показателем высокого интеллектуального и нравственного развития.
В зависимости от проблем в развитии ребенка логопед занимается:
Уважаемые родители, если у вас есть вопрос по развитию речи вашего ребенка, вы можете задать его нашим специалистам.
Дорогие родители! Медицинская клиника "Центр Речи" запускает акцию для детей от 1 года до 3-х лет!
Только с 10 по 16 мая
