Как научить ребенка читать быстро?

Каждый родитель хочет, чтобы его ребенок научился читать.  Становятся актуальными вопросы: как правильно научить ребенка читать; как научить ребенка не путать буквы; как увеличить темп чтения? Высококвалифицированные специалисты в Зеленограде помогут вашему ребенку научиться читать без ошибок и быстро.


Познавательная страничка

Основными условиями успешного овладения навыком чтения являются:

  1. Сформированность  устной речи; фонетико-фонематической (произношение, дифференциация фонем, фонематический анализ и синтез) стороны речи; лексико-грамматической стороны речи;
  2. Достаточное развитие пространственных представлений; зрительного анализа и синтеза.

Основной причиной возникновения нарушений чтения и письма считаются недостатки произношения детей, которые сопровождаются недоразвитием процессов фонемообразования, поэтому важно посещать занятия логопеда, не ждать, когда ребенок заговорит правильно.

Если ребенок читает медленно, не укладываясь в норму, то в дальнейшем его обучении могут возникнуть серьезные проблемы. Надеяться “на авось”, на то, что с годами беглость чтения придёт сама, не стоит.

Первоклассники находятся в том благоприятном возрасте, когда можно добиться оптимальной скорости, они имеют практически неисчерпаемый резерв повышения техники чтения.

А вы слышали про новую систему обучения для начальной школы - о методической системе В.И. Жохова?- Читать подробнее.


Мама будет Логопедом

Если ребенок не любит читать, то необходим режим щадящего чтения– это такой режим, когда ребенок прочитывает одну – две строчки и после этого получит кратковременный отдых.

Приемы для достижения результативности в обучении чтению. 

вдох носом, выдох через рот;

вдох, задержка дыхания, выдох;

вдох, выдох по порциям.

Самолеты взлетают: у-у-у.

Машины едут: ж-ж-ж.

Лошадки поскакали: цок-цок-цок.

Рядом ползет змея: ш-ш-ш.

Муха бьется в стекло: з-з-з-з.

 шепотом и медленно:

ра-ра-ра – начинается игра,

ры-ры-ры – у нас в руках шары,

ру-ру-ру – бью рукою по шару.

арка арца

арта арда

арла арча

арса аржа 

гарь – парь – жарь

дверь – зверь – червь

Например: 1 ряд читает с гласным [а], 2 ряд – с гласным [о], 3 ряд – с гласным [у].

После этого упражнения учащиеся тренируются в чтении ряда гласных с ударением на одном из них: а о у ы и э.

Берется от 3 до 10 слов, каждое из них пишется на двух маленьких карточках. Ребенку предлагается быстро сложить карточки так, чтобы получились осмысленные слова. В более сложном варианте предлагаются слова, похожие по написанию.


Копилка знаний

При чтении глаза читающего, глядя на разные буквы, передают разное изображение, а мозг все равно объединяет их в одну картинку. 

10 текстов Л.Толстого от 18 до 60 слов. 

К каждому тексту  по 9 упражнений. 

Работать с каждым текстом следующим образом: 

  1. Знакомство с текстом (ребенок читает текст) 
  2. Читать только черные буквы (можно прочитать и серый текст, там тоже связный рассказ) 
  3. Слитное чтение (текст написан без пробелов и знаков препинания) - прочитать раздельно. 
  4. Прочитать текст по верхней части букв. 
  5. Прочитать текст по нижней части букв. 
  6. Прочитать текст вверх тормашками. 
  7. Прочитать текст задом наперед. 
  8. Прочитать текст с перемешанными буквами. 
  9. Прочитать текст без гласных букв. 
  10.  Прочитать текст с "вращающимися" буквами 
    1. За один раз отрабатываются упражнения одного текста. Когда ребенок освоится, можно перемешать упражнения разных текстов. 

      Время на отработку одного текста может уйти от 10 до 20 минут (всё зависит от уровня подготовки ребенка)


      Подготовка к школеЦентр Речи набирает детей 5-6 лет для подготовки к школе.

      В группу набирается не более 6-ти человек.

      Занятия проходят в интересной сказочной форме путешествия по «Стране Знаний».

      Играя, дети получают знания и навыки, необходимые для успешного обучения в школе. А также приучаются к коллективной работе, учатся дружить и слушать учителя.

      Помощь школьникам  в Центре Речи.

      Системные занятия по коррекции той или иной формы дисграфии, дислексии позволяют ребенку научиться правильно ставить руку на письме, правильно прописывать буквы. Это увеличивает темп письма и чтения.

      Развивая фонематический слух, ребенок учиться не путать на письме сходные фонемы.

      Слыша орфографический ритм , ребенок учиться быстрее читать.


      Занятия по скайп


      Успейте записаться на программы!