и восстановительное лечение
взрослым и детям.
Зеленоград корп. 1614, 1616
Что делать родителям, чьи дети по состоянию здоровья не могут посещать обычную школу?
Что делать родителям, чьи дети по состоянию здоровья не могут посещать обычную школу?
Лучшим вариантом социальной реабилитации детям с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья) справиться с прохождением государственных программ, станет НЕШКОЛА «Здоровое детство» в Зеленограде — комплексная коррекционная программа социальной реабилитации школьникам.
Познавательная страничка
Специализированная детская медицинская клиника "Центр Речи", которая находится в г.Зеленоград, занимается диагностикой и лечением детей с нарушениями развития.
Сейчас практически нет коррекционных классов. Все дети учатся вместе в обычной школе. Дети с отклонениями в развитии довольно сложно и долго проходят процесс адаптации к школе. Да и многим нормотипичным детям зачастую бывает тяжело высидеть урок, успеть за общим темпом класса, быть внимательными на всех уроках. Некоторым детям, имеющим логопедические проблемы, тяжело даются уроки письма и чтения, некоторые не могут понять смысл прочитанного и поэтому с трудом решают задачи. Учителям даже с помощью тьютора трудно их обучать. В результате, такие дети некомфортно себя чувствуют в классе, не имеют друзей и не хотят учится.
Для таких детей, с задержкой психоречевого развития, хорошо создать в начальной школе такие условия, чтобы дать им возможность в своем темпе овладеть программой начальной школы.
НЕШКОЛА «Здоровое детство» — комплексная коррекционная программа социальной реабилитации школьникам.
Мы предлагаем формат взаимодействия специалистов, учащихся и родителей, обеспечивая каждому ребенку индивидуальный подход с учетом его психоэмоциональных и физиологических особенностей.
Коррекционная программа со здоровьесберегающим уклоном включает специальные занятия на развитие интеллектуальных и речевых навыков, а также оздоровление детей. Мы даем отличный старт для последующего обучения и социализации детей, используя проверенные и авторские методики, а также создавая детям оптимальные условия для получения и закрепления знаний.
Дети с особенностями в развитии и с ослабленным здоровьем нуждаются в:
- Разработке индивидуальных программ обучения.
- Оптимальном соотношении «учебный день и учебная неделя».
- Тьютрорском сопровождение учебного процесса.
- Блочной подаче учебного материала.
- Введении динамического часа.
- Увеличении двигательной нагрузки.
Мама будет логопедом
Советы родителям.
Копилка знаний
Психологический тест "Дерево" (для школьников).
Ученикам предлагаются листы с готовым изображением сюжета: дерево и располагающиеся на нем и под ним человечки. каждый учащийся получает лист с таким изображением (но без нумерации фигурок). Исходя из опыта мы не предлагаем ученику вначале подписывать на листе свою фамилию, так как это может повлиять на их выбор.
Задание дается в следующей форме: «Рассмотрите это дерево. Вы видите на нем и рядом с ним множество человечков. У каждого из них — разное настроение и они занимают различное положение. Возьмите красный фломастер и обведите того человечка, который напоминает вам себя, похож на вас, ваше настроение в новой школе и ваше положение. Мы проверим насколько вы внимательны. Обратите внимание, что каждая ветка дерева может быть равна вашим достижениям и успехам. Теперь возьмите зеленый фломастер и обведите того человечка, которым вы хотели бы быть и на чьем месте вы хотели бы находиться ».
Интерпретация результатов выполнения проективной методики «Дерево» проводится нами исходя из того, какие позиции выбирает данный ученик, с положением какого человечка отождествляет свое реальное и идеальное положение, есть ли между ними различия. Интерпретация разработана нами с учетом устных рекомендаций Д. Лампенов, опыта практического применения методики и сравнения ее результатов с наблюдениями за поведением учеников, данных, полученных от учителей и родителей, из беседы с ребенком. Для удобства объяснения мы подписали номера на каждой из фигурок человечков.
Социальная реабилитация школьникам в Центре Речи
Системные занятия по коррекции той или иной формы дисграфии, дислексии позволяют ребенку научиться правильно ставить руку на письме, правильно прописывать буквы. Это увеличивает темп письма и чтения.
Развивая фонематический слух, ребенок учится не путать на письме сходные фонемы.
Слыша орфографический ритм , ребенок учится быстрее читать.
Занятия проходят в интересной сказочной форме путешествия по «Стране Знаний».
Играя, дети получают знания и навыки, необходимые для успешного обучения в школе. А также приучаются к коллективной работе, учатся дружить и слушать учителя.
Идет набор в Нешколу "Здоровое детство"
Руководитель Центра Речи, нейропсихолог, нейрореабилитолог, логопед-дефектолог высшей категории Свирина Е.Л. рассказывает о семейной Нешколе "Здоровое детство" в рамках бесплатного вебинара "Здоровье детей в руках родителей!"
Центр Речи продолжает набор в семейную Нешколу для детей с ослабленным здоровьем!!!
Количество мест ограничено! Спешите записаться!
Центр Речи приглашает на консультации и занятия!
В детской медицинской клинике «Центр Речи» любой ребенок в возрасте от рождения до 18 лет может получить консультацию высококвалифицированных специалистов: педиатра, нейропсихолога, невролога, физиотерапевта, нутрициолога, рефлексотерапевта, остеопата, психолога, логопеда, дефектолога, АВА-тераписта и пройти диагностику.
В тесном контакте с врачами работают педагоги и реабилитологи Центра Речи, где проводится немедикаментозная помощь и развивающие занятия.
Смотреть оригинал отзыва