Супранова Екатерина Александровна

Стаж более 20 лет. Опыт работы с детьми и взрослыми разных возрастов.

Хормейстер, учитель музыки в школе, музыкальный руководитель.

Музыкальные занятия и логоритмика способствуют преодолению самых разнообразных речевых расстройств: от фонетико-фонематического нарушения речи до тяжёлых речевых дефектов, таких как задержка психо-речевого развития, заикание, алалия.
На занятиях в доступной и интересной форме происходит

развитие речевых и неречевых процессов таких как:

• постановка абдоминального дыхания, голоса;
• выработка умеренного темпа речи и её интонационной выразительности; развитие метро-ритма;
• совершенствование общей моторики, координации движений;
• активизация всех видов внимания и памяти;
• развитие артикуляционного аппарата и мимической моторики;
• формирование и развитие фонематического слуха.